CO ROBIMY?

• Jesteśmy dostępni. Tworzymy zespół, który jest wśród uczniów, rozmawia, zauważa, interesuje się nimi i ich sprawami, słucha, gdy jest dobrze i gdy jest trudno, aby wesprzeć. 
• Rozmawiamy z wychowawcami i nauczycielami o mocnych stronach uczniów i obszarach wymagających wsparcia.
• Obserwujemy uczniów w czasie wolnym i podczas zajęć, aby wspierać proces grupowy i rozwój indywidualny. 
• Prowadzimy warsztaty dla klas w zakresie umiejętności społecznych, umiejętności uczenia się, rozwoju osobistego i ścieżki zawodowej oraz zgodnie z bieżącymi potrzebami grupy. 
• Badamy uczniów pod kątem umiejętności społecznych, edukacyjnych i preferencji zawodowych. 
• Wspieramy uczniów podczas zajęć specjalistycznych indywidualnych i w małych grupach zgodnie z rozpoznanymi potrzebami, a także podczas lekcji w klasie. 
• Wspieramy rodziców w rozumieniu trudności edukacyjnych i emocjonalnych dzieci oraz w planowaniu systemowego wsparcia w rozpoznanych potrzebach. Omawiamy postępy, wskazujemy mocne strony i obszary do pracy. 

JAK TO ROBIMY?

Badania:

• dojrzałości szkolnej – wszyscy kandydaci do klasy zerowej i pierwszej,
• logopedyczne  – poziomu rozwoju kompetencji językowych uczniów szkoły podstawowej kl. 0-3,
• rozwoju umiejętności edukacyjnych i społecznych (w odniesieniu do badania dojrzałości szkolnej),
• inteligencji wielorakich – w celu określenia silnych stron i najważniejszych obszarów potencjalnego rozwoju – wszyscy uczniowie klas 7,
• preferencji i predyspozycji zawodowych – w celu przygotowania uczniów do podjęcia decyzji o wyborze kierunku dalszego kształcenia – wszyscy uczniowie klas 8.

Zajęcia specjalistyczne: 

• korekcyjno-kompensacyjne – usprawniające percepcję i pamięć wzrokową, słuchową, koncentrację uwagi, poprawiające umiejętności ortograficzne i grafomotoryczne,
• psychoedukacyjne – indywidualne wsparcie i rozmowy pedagoga/psychologa
  w sytuacjach trudnych dla dziecka,
• logopedyczne – terapia w zakresie wymowy, słuchu fonemowego (różnicowania dźwięków mowy), sprawności motorycznej aparatu artykulacyjnego, umiejętności komunikacyjnych,
• o charatkterze socjoterpeutycznym – w małych grupach, rozwijające umiejętności społeczne, 
• terapia integracji sensorycznej – kształtowanie przez ruch i dotyk podstawowych doświadczeń sensorycznych, 
• zajęcia rewalidacyjne dla uczniów z orzeczeniem, 
• wsparcie nauczyciela współorganizującego proces kształcenia podczas zajęć w klasie. 

Kontakt 

• Zapraszamy do wcześniejszego umówienia spotkania w sprawie konsultacji lub porady.